ESTUDIANTE MODALIDAD A DISTANCIA

LA FINALIDAD DE LA MODALIDAD A DISTANCIA ES BRINDARLE AL ESTUDIANTE AUTONOMIA EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE APROVECHANDO AL MAXIMO TODAS SUS CAPACIDADES

TRABAJO EN EQUIPO

ESTE ES UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE TRABAJO EN EQUIPO ESPERO QUE LES GUSTE, ES UNA HERRAMIENTA MUY IMPORTANTE DE LOS METODOS DE APRENDIZAJE

EL APRENDIZAJE AUTONOMO EN LA EDUCACION A DISTANCIA

El aprendizaje autónomo en la modalidad a distancia expone la importancia de la disposición que tenga el estudiante para aprovechar las herramientas que se le facilitan en el proceso educativo el cual es direccionado hacia la formación de la autonomía en contextos de la educación a distancia

INTRODUCCION

Se caracteriza por que promueve la autonomía del estudiante en su aprendizaje, y se evalúa que tan favorable o no resulta la utilización de las (TICs) en el aprendizaje de los estudiantes que se forman haciendo uso de la educación a distancia.

El objetivo principal de este documento es dar a conocer la importancia de las (TICs) y por qué se incluyen en el currículo para hacer parte de este sistema de aprendizaje que brinda la oportunidad de la autonomía del estudiante así como al mejor aprovechamiento de sus habilidades para que sepan aprender a aprender.

LA ESTRUCTURA A SEGUIR

·         Revisar el significado de aprendizaje autónomo

·         Relación entre aprendizaje estratégico y autonomía

·         Analizar las dimensiones de la autonomía y el papel de las (TICs) en el aprendizaje autónomo

·         Compartir propuestas de integración curricular para la formación de la autonomía.

¿QUE SE QUIERE DECIR CON APRENDIZAJE AUTONOMO?

Se destaca la idea del desarrollo de la autonomía en toda la expresión del alumno; así mismo señala que se es autónomo cuando se tiene la capacidad de pensar por sí mismo con sentido crítico teniendo puntos de vista en el ámbito moral e intelectual interactuando integrados con un mismo objetivo.

Siendo así; se es autónomo cuando la persona es capaz de gobernarse así misma y tomar sus propias decisiones. Y se es heterónomo cuando se siguen los pensamientos o acciones de otro individuo en forma crítica. Cuando contrastamos puntos de vista se da sentido a nuestras construcciones, fundamentamos razones y opiniones, negociamos soluciones a determinados problemas, así se logra la autonomía intelectual.

Sin embargo se deben tener en cuenta otros puntos de vista y contrastarlos con argumentos, tomando ideas de otros para hacerlas nuestras, en este aspecto se reconocen los aportes del aprendizaje socio cultural (Vigotsky).

Desde otra perspectiva, se refiere  a la autonomía en el aprendizaje a aquella facultad del estudiante en la toma de decisiones que lo lleven a regular su propio aprendizaje en torno a un objetivo determinado; por tanto la persona autónoma es aquella cuyo sistema de autorregulación lo satisface con éxito tanto en los requerimientos internos como en los externos que se plantea.

En la base de la definición de la autonomía se halla la metacognicion que se refiere a la conciencia que tiene un individuo de sus propios procesos mentales, (¿Cómo aprendo?, ¿para qué aprendo?, ¿con que aprendo?), etc.

En resumen el aprendizaje autónomo es la capacidad que tiene una persona para dirigir, evaluar, controlar y regular su forma de aprender. La autonomía debe ser el objetivo de la educación expresa en saber aprender a aprender.

Para lograr la autonomía en el aprendizaje del estudiante es importante enseñar al estudiante a adoptar e incorporar estrategias de aprendizaje y capacitar a los docentes para que desarrollen una enseñanza estratégica.

Tomando como base a (Monerco, et al 1999 28-29) en el cual se define las intenciones educativas respecto a la temática de formación de ese programa, a estas se deberían añadir:

·         Aumentar la conciencia del estudiante

·         Mejorar el conocimiento declarativo

·         Favorecer el conocimiento y el análisis

Según estudios sobre diversas estrategias de aprendizaje se toman aquellas que requieren desarrollar para el logro del aprendizaje autónomo en la modalidad de educación a distancia

·         Desarrollo de estrategias afectivo –emocionales : orientadas a concientizar al estudiante de sus capacidades de aprendizaje logrando una motivación personal

·         Desarrollo de estrategias de auto-planificación : hechas con el objetivo de lograr la formulación de un plan de estudios realista y efectivo

-Identificar metas de aprendizaje propuestas

-Identificar condiciones físicas y ambientales para el estudio

-Analizar condiciones de la tarea

-Seleccionar las condiciones más convenientes para abordar el estudio

·         Desarrollo de estrategias de autorregulación : creación de un propio sistema que permita ejercer medidas de control sobre los objetivos propuestos de aprendizaje

·         Desarrollo de estrategias de autoevaluación: se orienta a la evaluación de las estrategias realizadas y proporciona refuerzo positivo ante la implementación exitosa.

DIMENCIONES DEL APRENDIZAJE AUTONOMO

Las dimensiones deben ir controlándose de acuerdo al sistema curricular y luego concretarse en la estructura del entorno de aprendizaje

1.       De aprendiz a experto: se refiere al nivel de dominio que presenta el alumno en el manejo de las estrategias metacognitivas

·         Conciencia

·         Adaptabilidad

·         Eficacia

·         Sofisticación

2.       De un dominio técnico a un uso estratégico de los procedimientos de aprendizaje

3.       De una regulación externa hacia la autorregulación en los procesos de aprendizaje

4.       De la interiorización a la exteriorización de los procesos seguidos antes durante y después del aprendizaje.

EL PAPEL DE LAS (TICs) EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE AUTONOMO

La educación a distancia se caracteriza por desarrollar el aprendizaje autónomo del estudiante lo cual plantea al docente el reto de aprovechar las (TICs) para hacer consciente al estudiante de su papel en el proceso de aprendizaje. Utilizando herramientas electrónicas como (EL FORO, CORREO ELECTRONICO, CHATS, TABLON DE ANUNCIOS, PROGRAMAS DE JUEGOS Y SIMULACIONES, SOFTWARES EDUCATIVOS , entre otros).

Además del uso de las (TICs) también se deben tener acciones tutoriales de motivación que permitan al estudiante la confianza en la  adquisición de la autonomía en el aprendizaje

UNIVERSIDAD MODERNA Y A DISTANCIA

Un modelo basado en los medios de comunicación; programas de radio y televisión a nivel nacional utilización de material didáctico impreso, correspondencia, discusiones grupales, asesorías personalizadas, cursos de verano.

Educación abierta significo una idea de apertura de los estudios superiores hacia la sociedad, los espacios, las ideas y la innovación pedagógica. Aquel sistema de enseñanza que mediante una metodología innovadora y curriculum elaborado, ofrece estudios a una población en el lugar donde residen entendiendo que esa población está limitada o imposibilitada para optar por estudios escolarizados